最近，越来越注重教师的做课比赛，形式多样，荣誉极高。

    教师们为了应酬上级的做课比赛，整天在网上忙着查资料，做课件，在一定程度上是提高了教师其他方面的能力，但在另一方面看来，教师的教学成绩却不得不令人担忧。

    每一种比赛都赋予教师很高的荣誉，现在农村小学已经没有财力、物力投入此类的比赛，这部分费用就基本上由参加比赛的教师先行垫付，教师们苦于参加这样的活动，但是又不得积极配合上级领导的任务，而在一些好一点的实验小学老师们却争着抢着去做课，至少拿个三等奖，又有人买单，这样下来教师本人是名利双收。

    然而，在我听了最近的几节一年级的《思品与生活》做课比赛之后，另一个问题引起了我的注意：

    现在的授课活动要求课堂气氛要活跃，教师本人要仪态大方，用语规范。至于老师本人的仪态，用语毋庸多言，而课堂气氛却是一个令人头疼的现象。

    课堂气氛要活跃，教师又不能使用过激的言语，所以在课堂上，教师们往往顾此失彼，把自己要讲的东西全部如数讲授了出来，却控制不了学生的气氛，教学效果堪忧，另一个隐藏的危机更令人担忧，那就是公开课之后，教师们如何控制好纪律成为教师们头疼的大事，典型的5+2=0现象出现了。而教学比武留给其他教师的教学任务，却耐人寻味。

     这一问题，不知道在坐的同仁有没有同感呢？

作者：夏的日记